• Recenze:BABÁL, M., LEZO, M., VOJTKO, T. Dejiny starostlivosti o sluchovo a zrakovo postihnu tých na Slovensku do roku 1939. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, Pedagogická fakulta, 2014. 106 s. ISBN 978-80-89726-19-6. 

  Skákalová, Tereza (Univerzita Karlova v Praze, 2015)
• Recenze: KALEJA, M., PREČUCHOVÁ ŠTEFANOVIČOVÁ, A., ŠULOVSKÁ, M. Problémové správanie verzus poruchy správania u žiakov základných škál. Bratislava: PdF Univerzity Komenského v Bratislave, 2014. ISBN 978-80-89726-18-9. 

  Kaliba, Martin (Univerzita Karlova v Praze, 2015)
• Recenze: KUCHARSKÁ, A., MRÁZKOVÁ, J., WOLFOVÁ, R., TOMICKÁ, V. Školní speciální pedagog. Praha: Portál, 2013. 223 s. ISBN 978-80-262-0497. 

  Chroboková, Kamila (Univerzita Karlova v Praze, 2015)
• Recenze: HARČARÍKOVÁ, T. Pedagogika chorých a zdravotne oslabených. Brati­slava: IRIS, 2011. 146 s. ISBN 978-80-89238-58-3. 

  Javorská, Miroslava (Univerzita Karlova v Praze, 2015)
• Recenze: HARČARÍKOVÁ, T. Pedagogika telesne postihnutých. Bratislava: IRIS, 2011. 187 s. ISBN 978-80-89238-57-6. 

  Titzl, Boris (Univerzita Karlova v Praze, 2015)
• Historiografická analýza pôsobenia a prínosu doc. Vladimíra Predmerského pre rozvoj teoretickej i praxeologickej oblasti špeciálnej pedagogiky 

  Vančová, Alica (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Historiografická vedecká štúdia prezentuje ako vedecký výstup sumarizáciu výsledkov historiografického skúmania pôsobenia osobnosti Vladimíra Predmerského na poli slovenskej, ale i československej špeciálnej pedagogiky. ...
• Čitateľská gramotnosť žiakov so sluchovým postihnutím vzdelávaných v integrovanom/inkluzívnom prostredí (vybrané výsledky výskumu) 

  Tarcsiová, Darina; Dzurillová, Katarína (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Štúdia prináša vybrané výsledky kvantitatívnej časti výskumu čitateľskej gramotnosti žiakov so sluchovým postihnutím v integrovaných/inkluzívnych podmienkach. Údaje sme získavali prostredníctvom dotazníka pre ich pedagógov ...
• Aktuálne trendy vo výskume v pedagogike sluchovo postihnutých 

  Schmidtová, Margita (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Strata sluchu v detstve môže prispieť k oneskoreniu vývinu reči, jazyka a celkového ko- gnitívneho a sociálneho rozvoja. Náš príspevok sa bude venovať aktuálnym trendom v pedagogike sluchovo postihnutých, ako je včasná ...
• Rozvoj hudobnosti, kognitívnych a komunikačných schopností detí s mentálnym postihnutím prostredníctvom orffovho Schulwerku 

  Osvaldová, Margaréta (Univezita Karlova v Praze, 2015)

  Ako uvádza kurikulárny dokument ISCED1, vyučovanie hudobnej výchovy na špeciál- nych základných školách pre žiakov s mentálnym postihnutím je zameraný na rozvíjanie kompe- tencií v rámci vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra ...
• Špeciálnopedagogické poradenstvo na Slovensku z aspektu výskumov, koncepcií a právnych noriem 

  Németh, Ondrej (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Príspevok pojednáva o stručnej histórii a vzájomnej podmienenosti výstupov z priesku- mov z výskumných úloh zameraných na problematiku dosahovanej úrovne služieb poskytovaných klientom zariadení špeciálnopedagogického ...
• Služby ranej starostlivosti pre rodiny s deťmi s postihnutím na Slovensku 

  Lopúchová, Jana; Jágerová, Nora (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Cieľom vedeckej štúdie je identifikácia konceptuálneho rámca služieb ranej starostlivosti na Slovensku z pohľadu rodičov detí s postihnutím. Príspevok prináša okrem teoretických výcho- dísk k problematike ranej starostlivosti ...
• Možnosti pracovného uplatnenia jednotlivcov s telesným postihnutím, chorobou a zdravotným oslabením V podmienkach chránených dielní a chránených pracovísk vo vybraných krajoch na Slovensku 

  Harčaríková, Terézia (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Človek bez práce, bez možnosti zamestnať sa, stráca najsilnejšie objektívne spojenie s realitou a zmocňujú sa ho pochybnosti o vlastných schopnostiach. Reakcia človeka na stratu za- mestnania alebo nezamestnanosť je tým ...
• Názor veřejnosti na náhradní mateřství 

  Táslerová, Radka; Fialková, Ivana; Mitlöhner, Miroslav (Univerzita Karlova v Praze, 2015)
• Český znakový jazyk – pohled do historie 

  Okrouhlíková, Lenka (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Článek přináší komentovaný přehled textů obsahujících informace o podobě či způsobu užití českého znakového jazyka v letech 1786–1907, zejména v souvislosti s fungováním Ústavu pro hluchoněmé v Praze. Zaměřuje se především ...
• Výtvarná výchova žáků s těžkou mentální retardací 

  Balcarová, Mája (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Článek popisuje jednu z mnoha možností využití netradiční výtvarné techniky „Barevná jablíčka“ u žáků s těžkou mentální retardací. Smyslem a účelem je ukázat, že výtvarný výrazový prostředek je určený každému, tedy i lidem ...
• Koncept přístupnosti v interakci osob se zdravotním postižením s úřadem práce – český a švédský model 

  Outratová, Markéta (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Následující text vychází z česko-švédské projektové spolupráce zaměřené na vzdělává- ní pracovníků úřadu práce s osobami se zdravotním postižením. Teoretický rámec tvoří základní principy a filozofie přístupu k osobám se ...
• Výchova a vzdělávání podle mayských představ a programů – zkušenosti z Guatemaly 

  Vilímková, Olga (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Článek pojednává o pojetí výchovy a vzdělávání u současných Mayů v Guatemale s při- hlédnutím ke změnám, ke kterým došlo v posledních padesáti letech. Zabývá se pojetím výchovy v ro- dině, systémem vzdělávání podle mayských ...
• Omezená dospělost osob s těžkým mentálním postižením v ústavní sociální péči v Polsku 

  Prysak, Dorota (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Cílem článku je ukázat na život dospělého obyvatele v ústavu sociální péče. Přestože takový člověk dosáhl plnoletosti, potřebuje neustálou péči. Uvedená instituce je často jedinou for- mou péče a podpory pro takové jedince ...
• Systém speciálního vzdělávání mentálně postižených osob v Polsku – Příklady zdařilé praxe 

  Belza, Magdalena (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Účelem tohoto článku je prezentace hlavních směrů polského systému vzdělávání men- tálně postižených žáků, uvedení právních předpokladů, které determinují zvláštní vzdělávání (povinná školní docházka, formy výuky, kvalifikace ...
• Problémové situace v názorech učitelů integračních tříd jako příspěvek k diskusi nad koncepcí integračního vzdělávání v Polsku 

  Gajdzica, Zenon (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Zdravotně postižení a sociálně znevýhodnění žáci v Polsku mohou realizovat školní do- cházku různým způsobem. Integrační vzdělávání je jedním z nich. Jeho model, kromě často zdů- razňovaných výhod, s sebou taktéž přináší ...

View more