Čitateľská gramotnosť žiakov so sluchovým postihnutím vzdelávaných v integrovanom/inkluzívnom prostredí (vybrané výsledky výskumu)

Abstract

Štúdia prináša vybrané výsledky kvantitatívnej časti výskumu čitateľskej gramotnosti žiakov so sluchovým postihnutím v integrovaných/inkluzívnych podmienkach. Údaje sme získavali prostredníctvom dotazníka pre ich pedagógov slovenského jazyka a literatúry (n = 107), ktorý bol zameraný na oblasti: čitateľské zručnosti – proces porozumenia textu, čitateľské zručnosti – práca s textom, čitateľské postoje a návyky a záujmy v čítaní.

The study presents selected results of the quantitative part of a study of reading literacy among pupils with hearing disabilities in integrated/inclusive conditions. We obtained the data using a questionnaire for their teachers of Slovak language and literature (n = 107), which was focused on the areas: reading skills – process of understanding text, reader abilities – work with text, reader attitudes and hab- its and interests in reading.