Čitateľská gramotnosť žiakov so sluchovým postihnutím vzdelávaných v integrovanom/inkluzívnom prostredí (vybrané výsledky výskumu)

DSpace Home
→
Speciální pedagogika
→
Volume 025 (2015)
→
025/4
→
View Item

dc.contributor.author	Tarcsiová, Darina
dc.contributor.author	Dzurillová, Katarína
dc.date.accessioned	2017-11-27T09:00:09Z
dc.date.available	2017-11-27T09:00:09Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/1622
dc.description.abstract	Štúdia prináša vybrané výsledky kvantitatívnej časti výskumu čitateľskej gramotnosti žiakov so sluchovým postihnutím v integrovaných/inkluzívnych podmienkach. Údaje sme získavali prostredníctvom dotazníka pre ich pedagógov slovenského jazyka a literatúry (n = 107), ktorý bol zameraný na oblasti: čitateľské zručnosti – proces porozumenia textu, čitateľské zručnosti – práca s textom, čitateľské postoje a návyky a záujmy v čítaní.	cs
dc.description.abstract	The study presents selected results of the quantitative part of a study of reading literacy among pupils with hearing disabilities in integrated/inclusive conditions. We obtained the data using a questionnaire for their teachers of Slovak language and literature (n = 107), which was focused on the areas: reading skills – process of understanding text, reader abilities – work with text, reader attitudes and hab- its and interests in reading.	en
dc.format.extent	383-395 ; 13 stran	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	25;4
dc.subject	integrované/inkluzívne vzdelávanie	cs
dc.subject	žiak so sluchovým postihnutím	cs
dc.subject	čitateľská gramotnosť	cs
dc.subject	faktory ovplyvňuje čitateľskú gramotnosť	cs
dc.subject	dobrý čitateľ	cs
dc.title	Čitateľská gramotnosť žiakov so sluchovým postihnutím vzdelávaných v integrovanom/inkluzívnom prostredí (vybrané výsledky výskumu)	cs
dc.type	Article	cs