• Názor veřejnosti na náhradní mateřství 

  Táslerová, Radka; Fialková, Ivana; Mitlöhner, Miroslav (Univerzita Karlova v Praze, 2015)
• Český znakový jazyk – pohled do historie 

  Okrouhlíková, Lenka (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Článek přináší komentovaný přehled textů obsahujících informace o podobě či způsobu užití českého znakového jazyka v letech 1786–1907, zejména v souvislosti s fungováním Ústavu pro hluchoněmé v Praze. Zaměřuje se především ...
• Výtvarná výchova žáků s těžkou mentální retardací 

  Balcarová, Mája (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Článek popisuje jednu z mnoha možností využití netradiční výtvarné techniky „Barevná jablíčka“ u žáků s těžkou mentální retardací. Smyslem a účelem je ukázat, že výtvarný výrazový prostředek je určený každému, tedy i lidem ...
• Koncept přístupnosti v interakci osob se zdravotním postižením s úřadem práce – český a švédský model 

  Outratová, Markéta (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Následující text vychází z česko-švédské projektové spolupráce zaměřené na vzdělává- ní pracovníků úřadu práce s osobami se zdravotním postižením. Teoretický rámec tvoří základní principy a filozofie přístupu k osobám se ...
• Výchova a vzdělávání podle mayských představ a programů – zkušenosti z Guatemaly 

  Vilímková, Olga (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Článek pojednává o pojetí výchovy a vzdělávání u současných Mayů v Guatemale s při- hlédnutím ke změnám, ke kterým došlo v posledních padesáti letech. Zabývá se pojetím výchovy v ro- dině, systémem vzdělávání podle mayských ...
• Omezená dospělost osob s těžkým mentálním postižením v ústavní sociální péči v Polsku 

  Prysak, Dorota (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Cílem článku je ukázat na život dospělého obyvatele v ústavu sociální péče. Přestože takový člověk dosáhl plnoletosti, potřebuje neustálou péči. Uvedená instituce je často jedinou for- mou péče a podpory pro takové jedince ...
• Systém speciálního vzdělávání mentálně postižených osob v Polsku – Příklady zdařilé praxe 

  Belza, Magdalena (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Účelem tohoto článku je prezentace hlavních směrů polského systému vzdělávání men- tálně postižených žáků, uvedení právních předpokladů, které determinují zvláštní vzdělávání (povinná školní docházka, formy výuky, kvalifikace ...
• Problémové situace v názorech učitelů integračních tříd jako příspěvek k diskusi nad koncepcí integračního vzdělávání v Polsku 

  Gajdzica, Zenon (Univerzita Karlova v Praze, 2015)

  Zdravotně postižení a sociálně znevýhodnění žáci v Polsku mohou realizovat školní do- cházku různým způsobem. Integrační vzdělávání je jedním z nich. Jeho model, kromě často zdů- razňovaných výhod, s sebou taktéž přináší ...

View more