• Recenze: LANDSEM, I. P. et al. Early intervention influences positively quality of life as reported by prematurely born children at age nine and their parents; a rando­mized clinical trial. BioMed Central, 2015. DOi 10.1186/s12955-015-0221-9. 

  Vencová, Barbora (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Recenze: MUŽÁKOVÁ, M. Byly to naše děti. O fenoménu lásky a sounáležitosti k rodičům a jejich dětem s mentálním postižením v každodennosti totality. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2016. 206 s. ISBN 978-80-7290-874-5. 

  Černá, Marie (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Recenze: ROY, C. B., NAPIER, J. (Eds.). The Sign Langu age In terpreting Studies Reader. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2015. 419 s. ISBN 978-90-272-5858-8. 

  Macurová, Alena (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Recenze: ŠMAJDOVÁ-BÚŠOVÁ, K., KUČERA, M. Profesionální rodičovství. Etno­grafická studie. Praha: Karolinum, 2015. 223 s. ISBN 978-80-246-2779-3. 

  Titzl, Boris (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Recenze: KOVÁČOVÁ, B. Ergoterapia v ranom a v predškolskom veku. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2014. 132 s. ISBN 978-80-223-3737-3. 

  Bednárová, Lucia (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Doc. PhDr. Věra Pokorná (11.5.1939 – 31.8.2016) 

  Pokorný, Petr (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Alžběta Mičková, roz. Krchová (3. 3. 1985 – 18.2.2016) 

  Hník, Ondřej (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Recenze: SMOLÍK, F., SEIDLOVÁ MÁLKOVÁ, G. Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Praha: Grada, 2014. 

  Jehličková, Kateřina (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Analýza vybraných špecifík predprimárneho vzdelávania detí s mentálnym postihnutím 

  Vančová, Alica; Belušíková, Daniela (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Príspevok popisuje aktuálne východiská a podmienky predprimárneho vzdelávania detí s mentálnym postihnutím na Slovensku. Cieľom kvantitatívneho skúmania bolo zistiť špecifiká predprimárneho vzdelávania detí s mentálnym ...
• Možnosti nácviku sčítania a odčítania s prechodom cez desiatku u žiakov s mentálnym postihnutím 

  Šulovská, Monika (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Článok poskytuje návrh metodiky nácviku sčítania a odčítania s prechodom cez zá- klad 10. Uvedené učivo sa považuje za najnáročnejšie aritmetické učivo žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia vzdelávaných v treťom ...
• Teória edukácie sluchovej výchovy u žiakov so sluchovým postihnutím 

  Schmidtová, Margita (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Aktuálne zmeny v edukácie v oblasti pedagogiky sluchovo postihnutých vyžadujú ino- vované vymedzenia cieľov, zásad, princípov a úloh v oblasti sluchovej výchovy pri stimulovaní počutia u žiakov so sluchovým postihnutím. Z ...
• Špecifiká koncepcie Nordoff-Robbins a hlasovej výchovy u detí s dmo1 

  Osvaldová, Margaréta (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Jednotlivci s detskou mozgovou obrnou (DMO) sa vyznačujú komunikačnými a rečovými poruchami. V tejto skupine ľudí je dôležitá hudobná intervencia pomocou účelných vokálno-technických cvičení, piesňového repertoáru, ktoré ...
• Kontinuálne vzdelávanie odborníkov pri práci s deťmi a rodinami v paliatívnej starostlivosti – príklad dobrej praxe 

  Nagyová, Kristína (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Nezisková organizácia Plamienok predstavuje organizáciu, ktorá nie len poskytuje sta- rostlivosť deťom s nevyliečiteľným ochorením a ich rodinám, ale súčasne poskytuje poradenskú pomoc deťom, rodičom a rodinám po strate ...
• Sústava hrových aktivít pre oblasť hrubej motoriky ako jedna z možností ranej intervencie u dieťaťa s downovým syndrómom 

  Mária, Mária; Ridzoňová, Anna (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Deti s atypickým vývinom trpia zvyčajne rôznym druhom postihnutia, ktoré im znemož- ňuje kontinuálny vývin, čím dochádza k oneskoreniu, zastaveniu, či dokonca aj prerušeniu vývinu. U jednotlivcov s Downovým syndrómom sa ...
• Nejnovější poznatky o poznatcích Járy Cimrmana o dětské mozkové obrně i jiných nemocech jakož i nejnovější poznatky o působení járy cimrmana v léčebně v Železnici1 

  Stehlík, Alois; Nachtmann, Marcel (Univerzita Karlova v Praze, 2016)
• Elektronické kompenzační pomůcky pro zrakově postižené 

  Pešák, Milan; Verner, Břetislav (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Článek představuje moderní kompenzační pomůcky pro zrakově postižené, které zpří- stupňují psanou informaci. Jsou zde popsány počítače s hlasovým nebo hmatovým výstupem, braillský zobrazovač a kamerové lupy. V závěru článek ...
• Imobilní muž s DMO: životní reminiscence a žitá realita 

  Kozel, Václav (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Zkušenost člověka nacházejícího se v mimořádné životní situaci je nepřenositelná. Ani popisy v učebnicích ji nemohou plastickým způsobem přiblížit tak, aby laik – v tomto případě i specialista zabýva- jící se určitým typem ...
• Naučit, nebo inkludovat? 

  Titzl, Boris (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Inkluze, které rozumíme jako zahrnutí a postupné vrůstání jednotlivce do společenského celku, je ve školském prostředí bohužel zúžena jen na vřazení zdravotně postiženého či sociálně znevýhodněného žáka do hlavního ...
• Domácí vzdělávání – příležitost pro děti se specifickými vzdělávacími potřebami: případová studie žáka s dyslexií1 

  Jančaříková, Kateřina (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Domácí (individuální) vzdělávání je alternativní formou vzdělávání, kterou český vzdě- lávací systém v současné době umožňuje po celou dobu povinné školní docházky. Domácí vzdělávání poskytuje možnost individualizace ...
• Obraz zdravotního postižení v českém hraném filmu 

  Hrubešová, Ivana (Univerzita Karlova v Praze, 2016)

  Příspěvek je zaměřen na re/prezentaci osob se zdravotním postižením v českém hraném filmu v letech 1898–1993. Bylo využito přístupu faktografické rešerše, která byla realizována pro- střednictvím obsahové analýzy s cílem ...

View more