Rizika integrace dítěte s těžkým zrakovým postižením

Abstract

Integrace bývá většinou posuzována z hlediska zrakově handicapovaného je-dince. Možnosti, podmínky a přínosy integrace zrakově postiženého dítěte jsou v literatuře zpracovány např. Jesenským (1993, 1995), Keblovou (1996), Požárem (1996), Vítkovou (1998) a Michalíkem (1999). Velmi citlivou záležitostí se však jeví přínos integrace pro ostatní žáky třídy i celé školy.