Niekoľko podnetov k podmienkam školskej integrácie sluchovo postihnutých z pohľadu psychológa

Abstract

V príspevku upozorňujeme na niektoré, z hľadiska odborného poznania, nedostatočné podmienky integrovaného vzdelávania sluchovo postihnutých deti a mládeže. Za najzávažnejšie považujeme absenciu odborného garanta procesu integrovaného vzdelávania, nedostatočnú informovanosť učiteľov bežných škôl o špecifických potrebách postihnutých detí, nedostatok praktických skúseností v komunikácii a objektívnom hodnotení deti.