Vliv sociálního učení na zrakově postiženého jedince

Abstract

Článek pojednává o případové studii z oblasti sociálního učení u postižených osob - vnější mobilitě (praktické otázky všedního dne, úkoly a vztahy) a vnitřní mobilitě (vyrovnání se s postižením, oblast osobnosti postiženého). Předmětem kvalitativního výzkumu byla německá dívka s velmi těžkým zrakovým postižením. Pozorování, rozhovory a analýza dokumentů ukázaly, že sociální učení vyučované na internátní škole, kam dívka dochází, mělo zásadní vliv na její osobnost, především na oblast komunikace, orientace, vztahu k sobě samé, na postoj k okolí, na oblast vlastni iniciativy či vyjadřování svých pocitů a potřeb.