Vliv sociálního učení na zrakově postiženého jedince

dc.contributor.author	Güttnerová, Dagmar
dc.date.accessioned	2015-03-18T13:03:10Z
dc.date.available	2015-03-18T13:03:10Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/541
dc.description.abstract	Článek pojednává o případové studii z oblasti sociálního učení u postižených osob - vnější mobilitě (praktické otázky všedního dne, úkoly a vztahy) a vnitřní mobilitě (vyrovnání se s postižením, oblast osobnosti postiženého). Předmětem kvalitativního výzkumu byla německá dívka s velmi těžkým zrakovým postižením. Pozorování, rozhovory a analýza dokumentů ukázaly, že sociální učení vyučované na internátní škole, kam dívka dochází, mělo zásadní vliv na její osobnost, především na oblast komunikace, orientace, vztahu k sobě samé, na postoj k okolí, na oblast vlastni iniciativy či vyjadřování svých pocitů a potřeb.	cs
dc.format.extent	94-106 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	14;2
dc.subject	sociální učení	cs
dc.subject	vnější mobilita	cs
dc.subject	vnitřní mobilita	cs
dc.subject	komunikace	cs
dc.subject	oblasti vnitřní a vnější podpory	cs
dc.subject	zrakové vady
dc.subject	zrakové vnímání
dc.subject	vizuální vnímání
dc.subject	duševní zdraví
dc.subject	každodenní život
dc.title	Vliv sociálního učení na zrakově postiženého jedince	cs
dc.type	Article	cs