Mateřský jazyk romských žáků základních škol v procesu vzdělávání

Abstract

Příspěvek se zabývá mateřským jazykem romských žáků v procesu vzdělávání v České republice. Zmiňuje vliv romštiny na proces edukace, charakterizuje specifika „česko-romského" etnolektu a jeho konkrétní podobu z pohledu filologického. Dále je prostor věnován romskému jazyku jako suportivnímu mechanismu ve vzdělávání a logopedické prevenci a intervenci v procesu edukace romských žáků.