Stresové a resilienční faktory v rodinách s dětmi se specifickými poruchami učení

dc.contributor.author	Strnadová-Lednická, Iva
dc.date.accessioned	2015-03-25T07:57:07Z
dc.date.available	2015-03-25T07:57:07Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/880
dc.description.abstract	Cílem tohoto článku je informovat čtenáře o výsledku výzkumu stresových resilientních činitelů v rodinách dětí s dyslexií. Skupinu výzkumného šetření tvoří 63 rodin, a to rodiče žáků navštěvujících 3., 5. a 8. třídy základních škol pro děti se specifickými poruchami učeni a chováni či specializované třídy. Výsledky výzkumu potvrdily předpoklad, že dyslexie je zdrojem stresu pro rodiny dětí s tímto postižením a že identifikace jednotlivých kategorií zdrojů stresu může napomoci ke zlepšení úrovně podpory poskytované rodinám těchto dětí.	cs
dc.format.extent	200-215 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	15;3
dc.subject	stres	cs
dc.subject	resilienční činitele	cs
dc.subject	dyslexie	cs
dc.subject	rodina	cs
dc.subject	specifické poruchy učení	cs
dc.subject	metoda zakotvené teorie	cs
dc.title	Stresové a resilienční faktory v rodinách s dětmi se specifickými poruchami učení	cs
dc.type	Article	cs