Spolupráce mezi odborníky a rodinou dítěte s dyslexií

Abstract

Cílem článku je seznámit čtenáře s některými výsledky výzkumu stresových a resilientních1 činitelů v rodinách dětí s dyslexií. Výsledky rozhovorů s 63 rodinami ukázaly mimo jiné to, že rodiče přikládají velký význam spolupráci se školou. Pokud je spolupráce z pohledu rodičů nedostačující a škola v jejich pohledu selhává, potom se rodiče staví ke škole negativně a přičítají ji vinu za neúspěch svého dítěte. Celkově je možné říci, že spolupráce se školou je jedním z nejčastěji uváděných zdrojů stresu.