Spolupráce mezi odborníky a rodinou dítěte s dyslexií

dc.contributor.author	Lednická, Iva
dc.date.accessioned	2015-03-20T07:21:58Z
dc.date.available	2015-03-20T07:21:58Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/683
dc.description.abstract	Cílem článku je seznámit čtenáře s některými výsledky výzkumu stresových a resilientních1 činitelů v rodinách dětí s dyslexií. Výsledky rozhovorů s 63 rodinami ukázaly mimo jiné to, že rodiče přikládají velký význam spolupráci se školou. Pokud je spolupráce z pohledu rodičů nedostačující a škola v jejich pohledu selhává, potom se rodiče staví ke škole negativně a přičítají ji vinu za neúspěch svého dítěte. Celkově je možné říci, že spolupráce se školou je jedním z nejčastěji uváděných zdrojů stresu.	cs
dc.format.extent	269-279 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	14;4
dc.subject	stres	cs
dc.subject	resilience	cs
dc.subject	dyslexie	cs
dc.subject	rodina	cs
dc.subject	speciální škola pro děti se specifickými poruchami učení (SPU)	cs
dc.subject	specializovaná třída	cs
dc.subject	poradna	cs
dc.subject	integrace	cs
dc.subject	speciální poruchy učení	cs
dc.title	Spolupráce mezi odborníky a rodinou dítěte s dyslexií	cs
dc.type	Article	cs