Niektoré zmeny v psychologických charakteristikách integrovane vzdelývaných sluchovo postihnutých detí a adolescentov

Abstract

Zamýšľame sa nad potrebou širšej konštruktívnej diskusie a seriózneho zhodnotenia jednotlivých spôsobov vzdelávania sluchovo postihnutých, ktoré by vyústili do zmysluplnej koncepcie na všetkých stupňoch vzdelávania, pri zachovaní možnosti výberu z viacerých alternatív. Jednou z nich je individuálna školská integrácia. V príspevku informujeme o ko-gnitívnych a osobnostných charakteristikách dlhodobo sledovaných stredne a ťažko sluchovo postihnutých žiakov základných a stredných škôl.