Podmínky vzniku a rozvoje školských zařízení zaměřených na preventivně výchovnou činnost

Abstract

Článek rekapituluje vznik a rozvoj systému preventivně výchovné péče o děti a mládež s poruchami v psychosociálním vývoji. Stručně charakterizuje důležité školské dokumenty, které zásadním způsobem ovlivnily činnost specializovaných školských zařízení sloužících potřebám nápravy a prevence poruch chování. V textu jsou prezentovány závěry výzkumných šetření, které vykreslují situaci klientů středisek - především žáků základních a středních škol, jejichž osobnostní vývoj a sociální začlenění byly určitým způsobem ohroženy či narušeny. Vzhledem k interdisciplinárnímu zaměření mají střediska výchovné péče jedinečnou úlohu v systému prevence sociálné patologických jevů a při poskytování poradenských služeb dětem a dospívajícím s poruchami chování, jejich rodičům i učitelům.