Možnosti nácviku sčítania a odčítania s prechodom cez desiatku u žiakov s mentálnym postihnutím

Abstract

Článok poskytuje návrh metodiky nácviku sčítania a odčítania s prechodom cez zá- klad 10. Uvedené učivo sa považuje za najnáročnejšie aritmetické učivo žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia vzdelávaných v treťom ročníku. Autorka v tejto oblasti prezentuje prístup, podstatu a možnosti podpory matematických zručností žiakov s mentálnym postihnutím. Príspe- vok prezentuje čiastkové výsledky projektu VEGA č. 1/0789/14 „Determinanty a odchýlky vývinu detí školského veku so zdravotným postihnutím v oblasti somatopatologickej, psychoedukačnej, komunikačnej a sociálnej“

The article proposes a method of training in addition and subtraction through base 10. This is considered the most difficult arithmetic material for third grade pupils with a mild degree of mental disability. In this context the articlepresents an approach, basic idea and strategies intended to encourage mathematical skills in pupils with mental disability. It offers some of the result of the VEGA project no. 1/0789/14 “Determinants and Deviations of the Development of Children of School Age with Health Disabilities in Somato-Pathological, Psycho-Educational, Communicational and Social Areas”.