Teória edukácie sluchovej výchovy u žiakov so sluchovým postihnutím

Abstract

Aktuálne zmeny v edukácie v oblasti pedagogiky sluchovo postihnutých vyžadujú ino- vované vymedzenia cieľov, zásad, princípov a úloh v oblasti sluchovej výchovy pri stimulovaní počutia u žiakov so sluchovým postihnutím. Z tohto pohľadu považujem za dôležité vymedzenie teórie edukácie v sluchovej výchove ako oblasti, ktorá v posledných desaťročiach v dôsledku pozna- nia v medicíne a psychológii a rozvoja techniky vykazuje zásadné zmeny v prospech kvality počutia a následne rozvoja reči a jazyka, komunikácie u žiakov so sluchovým postihnutím.

Current changes in education in the field of teaching pupils with impaired hearing demand a new definition of goals, basic principles and tasks in training designed to stimulate hearing in such pupils. From this point of view we think it important to define the theory of education in hearing training as a field that in recent decades, as a result of advances in medicine, psychology and technology, has been undergoing fundamental changes to the benefit of quality of hearing and consequently the development of speech and language, and communication among pupils with hearing disabilities.