Špecifiká koncepcie Nordoff-Robbins a hlasovej výchovy u detí s dmo1

Abstract

Jednotlivci s detskou mozgovou obrnou (DMO) sa vyznačujú komunikačnými a rečovými poruchami. V tejto skupine ľudí je dôležitá hudobná intervencia pomocou účelných vokálno-technických cvičení, piesňového repertoáru, ktoré umožňujú riešiť určitý dýchací, rečový, artikulačný a komunikačný problém. Prostredníctvom komunikačnej funkcie hudby napr. prostredníctvom piesňových foriem Nordoff-Robbins je možné nadobudnúť schopnosť vyjadriť svoje potreby, emócie, prežívanie. Dochádza k zlepšeniu sebaponímania prostredníctvom spoločnej hudobnej aktivity pri improvizácii. Vokálne aktivity u detí s DMO vplývajú oslobodzujúco od mnohých obmedzení, ktoré uvedené postihnutie spôsobuje. Dieťa sa stane schopným využiť osobné možnosti s väčším uvedomením a to vytvára skutočné naplnenie. Cieľom tohto príspevku je poukázať na potenciál hudby pre rozvoj komunikačných a rečových zručností, predstaviť možnosti aplikácie speváckych činností a hlasových cvičení u jednotlivcov s DMO.

Individuals with cerebral palsy (CP) characteristically have communication and speech disorders. In this group of people it is important that there should be musical intervention using practical vocal-technical exercises, a song repertoire, that makes it possible to address the particular breathing, speech, articulation and communication problem. Through the communicative function of music – e.g. by means of the Nordoff-Robbins song forms – the individual’s capacity to express his or her needs, emotions and experiences, can be enlarged and developed. Shared musical activity in improvisation leads to an improvement in self-understanding. In children with CP voice activities have a liberating effect, releasing the sufferer from many of the restrictions caused by this disability. The child becomes capable of exploiting personal possibilities with greater confidence, and this creates real satisfaction. The aim of this article is to draw attention to the potential of music for the de- velopment of communication and speech skills, and to present the possibility of applying singing activities and voice exercises in individuals with CP.