Připravenost učitelů na inkluzivní vzdělávání v oblasti specifických poruch učení

DSpace Home
→
Speciální pedagogika
→
Volume 022 (2012)
→
022/1
→
View Item

dc.contributor.author	Michalová, Zdeňka
dc.contributor.author	Pešatová, Ilona
dc.contributor.author	Beránková, Ivana
dc.contributor.author	Dražilová, Lucie
dc.contributor.author	Havlová, Diana
dc.date.accessioned	2015-02-10T08:32:44Z
dc.date.available	2015-02-10T08:32:44Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/150
dc.description.abstract	Speciálněpedagogické kompetence učitelů základní školy jsou jedním z důležitých a nezbytných předpokladů pro úspěšnou inkluzivní edukaci žáků se specifickými poruchami uče-ní (dále jen SPU). Je tedy žádoucí, aby si učitelé své speciálněpedagogické kompetence získané v průběhu vysokoškolského studia dále prohlubovali a rozšiřovali. Formou výzkumu bylo zjišťováno, zda se tak skutečně děje a zda sledování aktuálních informací o SPU souvisí s délkou praxe učitele, resp. jeho osobními zkušenostmi. Analýza dotazníku od 612 učitelů z České republiky naznačuje, že úroveň aktuálních vědomostí ZS učitelů o problematice edukace žáků se SPU s dél-kou jejich praxe nesouvisí.	cs
dc.format.extent	30-45 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	22;1
dc.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	problémy učení	cs
dc.subject	celoživotní učení	cs
dc.subject	subjektivní faktory	cs
dc.subject	objektivní faktory	cs
dc.subject	vědomosti	cs
dc.subject	učitelé	cs
dc.subject	pedagogové	cs
dc.subject	základní školy	cs
dc.title	Připravenost učitelů na inkluzivní vzdělávání v oblasti specifických poruch učení	cs
dc.type	Article	cs