Výzkum párových asociací u dětí se specifickou poruchou učení v kontextu jejich jazykové kompetence

dc.contributor.author	Kocurová, Marie
dc.date.accessioned	2015-03-18T13:31:21Z
dc.date.available	2015-03-18T13:31:21Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/545
dc.description.abstract	Z výsledků výzkumu realizovaného v rámci grantu GAČR 4006/02/0856 se podařilo charakterizovat odlišnou strukturu jazykové inteligence, deficity v pragmatické úrovni jazyka a jazykovém citu děti se specifickou poruchou učení (též SPU). Asociování těchto děíi vykazuje, jak dokládá výzkumné sdělení, četná vývojová opoždění. Tyto charakteristiky zakládají potřebu individuálního naplňování speciálních vzdělávacích potřeb. Optimálním místem realizace těchto potřeb se pak jeví škola pracující na inkluzivních principech.	cs
dc.format.extent	127-138 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	14;2
dc.subject	specifické poruchy učení	cs
dc.subject	testy volných slovních párových asociací	cs
dc.subject	vazby lexikálně syntagmatické	cs
dc.subject	vazdy paradigmatické	cs
dc.subject	vazby syntagmaticko-syntaktické a fonetické	cs
dc.subject	index heterogenity	cs
dc.subject	integrace a inkluze	cs
dc.subject	individualizace	cs
dc.subject	vzdělávání zaměřené na žáka	cs
dc.title	Výzkum párových asociací u dětí se specifickou poruchou učení v kontextu jejich jazykové kompetence	cs
dc.type	Article	cs