• Titulní strana 012/1 

  Unknown author (Univerzita Karlova v Praze, 2002)
• Recenze: LOOSEOVÁ, A. C„ PIEKERTO-VÁ, N., DIENEROVÁ, G. Grafomotorika pro děti předškolního věku. Praha : Portál, 2001. 

  Mlčáková, Renata (Univerzita Karlova v Praze, 2002)
• Problematika hluchoslepých v odborné literatuře 

  Jesenská, Jaroslava (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  V ČR byly otázky výchovy, vzdělávání, rehabilitace a života hluchoslepých dětí i dospělých dlouhá léta velmi opomíjeny.
• Neuromorická regulační terapie a orofaciální stimulace podle konceptu castillo-moralese 

  Kalfusová, Jitka; Housarová, Blanka (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Odborníci pracující s dětmi s postiže-ním měli možnost prožít jedinečný zážitek. V Praze proběhla přednáška dr. med. Juana Bronda z Argentiny o možnostech neuromotorické regulace pro děti s DMO s ukázkou využití konceptu ...
• Komparativní studie o možnostech vzdělání postižených žáků v Itálii a Finsku 

  Potměšil, Miloň (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Při schůzce vedoucích projektů Socrates - Comenius v listopadu 2000 v Bruselu, kde bylo hlavním cílem sestavit sku-piny, tvořené zástupci zúčastněných zemí pro řešení jednotlivých projektů s aktivním zapojením studentů, ...
• Školská integrace v Itálii 

  Stodůlková, Marcela; Michalík, Jan (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  V minulých letech se u nás objevovaly (v posledních třech letech jen sporadicky) informace o systémech vzdělávání dětí s postižením ve vybraných evropských zemích.
• Raná péče pro děti se zrakovým postižením ve Finsku 

  Sýkorová, Zita (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Finsko má v současnosti zhruba 5 milionů obyvatel. Jako jeden ze skandinávských států se pohybuje na relativně dobré ekonomické úrovni a dobře vybudovaná sociální politika v sobě zahrnuje i odpovídající úroveň speciálního ...
• Nevládní organizace Handicap international v Lyonu 

  Marečková, Jitka (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Letošní léto jsem díky mým francouzským přátelům měla možnost strávit ně-kolik týdnů v Lyonu, třetím největším městě Francie.
• Rozvoj osobnosti dětí s detskou mozkovou obrnou z aspektu pohybovej výchovy 

  Hudáčová, Vilma (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Pohybová aktivita zabezpečuje a zvyšuje u dieťaťa kvalitu jeho vývinu v oblasti sociálnej, psychickej, telesnej a motorickej.
• Závislostní chování jako akční pole speciální pedagogiky 

  Mühlpachr, Pavel (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Teorie patologického rozvoje závislosti jsou variabilní, podle typu faktorů, které zdůrazňují. Různorodost hypotéz odpovídá skutečnosti, že závislost je složitým interdisciplinárním problémem.
• Pohled učitelů a rodičů na obtíže dětí s ADHD 

  Michalová, Zdena (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Děti, které mají problémy s chováním ve svém užším i širším sociálním prostředí, mohou mj. trpět hyperkinetickou poruchou.
• Emocionální a sociální aspekty specifických poruch učení 

  Kocurová, Marie (Univerzita Karlova v Praze, 2002)

  Zájem o specifické poruchy učení (též SPU) byl ve svých počátcích před více než sto lety zaměřen na těžko vysvětlitelné rozdíly ve výkonnosti.

View more