Přístupy k počátečnímu vzdělávání dětí se sociálním znevýhodněním

dc.contributor.author	Bartoňová, Miroslava
dc.date.accessioned	2015-03-13T13:05:21Z
dc.date.available	2015-03-13T13:05:21Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/348
dc.description.abstract	Článek prezentuje výsledky výzkumného šetření, realizovaného v letech 2000-2008 v přípravných třídách základních škol v České republice. Cílem výzkumného šetření byla komplexní analýza teoretických a empirických zdrojů týkajících se problematiky multikulturní edukace jedinců z odlišného etnického prostředí s důrazem na možnosti edukace v přípravné třídě. V závěru jsou prezentovány výsledky šetření vzhledem k speciálněpedagogické teorii a praxi.	cs
dc.format.extent	101-120 s.	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	18;2
dc.subject	děti předškolního věku	cs
dc.subject	multikulturní výchova	cs
dc.subject	Romové	cs
dc.subject	edukace	cs
dc.subject	žáci se sociálním znevýhodněním	cs
dc.subject	sociální chování	cs
dc.subject	přípravné třídy základní školy	cs
dc.subject	vzdělávací programy	cs
dc.subject	školské zákony	cs
dc.title	Přístupy k počátečnímu vzdělávání dětí se sociálním znevýhodněním	cs
dc.type	Article