Sociální dovednosti v životě sluchově postiženého jedince

DSpace Home
→
Speciální pedagogika
→
Volume 015 (2005)
→
015/2
→
View Item

dc.contributor.author	Güttnerová, Dagmar
dc.date.accessioned	2015-03-23T13:10:30Z
dc.date.available	2015-03-23T13:10:30Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/799
dc.description.abstract	Článek prezentuje případovou studii o neslyšícím chlapci, který má navíc dysfázii a celkovou poruchu schopnosti zapamatovat si řeč. Studie se zaměřuje na rozvoj sociálních dovedností zkoumaného chlapce na základě tříúrovňového konceptu sociálního učení. Prioritními aspekty vedoucími ke změně v sociální oblasti byly: hlavní role ve školním filmovém projektu, vyučování ve znakované němčině a tzv. páteční skupina. Z výzkumu mimo jiné vyplývá, že pokud chceme u sluchově postižených provádět výcvik sociálních dovedností, musí být nejdříve rozvinuta schopnost komunikace ve všech jejích rovinách, především pak v rovině lexikálně-sémantické.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	15;2
dc.subject	sociální dovednosti	cs
dc.subject	roviny komunikace (foneticko-fonologická, morfologicko-syntaktická, lexikálně-sémantická a pragmatická)	cs
dc.subject	blokády dalšího rozvoje (poškození sluchu a jeho funkce)	cs
dc.subject	těžkosti v denním životě	cs
dc.subject	postoje a chování sociálního okolí	cs
dc.subject	odchylky v chování jednotlivce a duševní a fyzický stav	cs
dc.subject	dysfázie	cs
dc.subject	děti se sluchovým postižením	cs
dc.title	Sociální dovednosti v životě sluchově postiženého jedince	cs
dc.type	Article	cs