Komunikativní kompetence dětí a žáků s mentálním postižením

dc.contributor.author	Zezulková, Eva
dc.date.accessioned	2015-03-10T13:56:56Z
dc.date.available	2015-03-10T13:56:56Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/304
dc.description.abstract	Obsah článku vychází z pedagogicko-psychologického hlediska, uplatňovaného při koncipování systému povinného vzdělávání pro žáky s mentálním postižením. Popisuje vzájemné vztahy fatických funkcí, sluchových poznávacích činností (gnozie) a motorických činností u žáků s lehkým mentálním postižením s důrazem na oblast fonematické diferenciace. Zdůvodňuje nutnost cílené stimulace této oblasti v rámci podpory rozvoje jejich komunikativní kompetence.	cs
dc.format.extent	112-119 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	19;2
dc.subject	speciální pedagogika	cs
dc.subject	mentálně postižení	cs
dc.subject	řečové dovednosti	cs
dc.subject	mentální retardace	cs
dc.subject	poruchy řeči	cs
dc.subject	logopedie	cs
dc.title	Komunikativní kompetence dětí a žáků s mentálním postižením	cs
dc.type	Article	cs