Nachází se česká speciální pedagogika na rozcestí?

dc.contributor.author	Titzl, Boris
dc.date.accessioned	2015-02-12T13:06:13Z
dc.date.available	2015-02-12T13:06:13Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.issn	1211-2720
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/210
dc.description.abstract	Příspěvek je zacílen na otázky předmětu a metod současné české speciální pedagogiky. Pokud jde o předmět: je nezbytné zaměřovat se na edukační, nikoli terapeutické problémy. K metodám: Inkluze je pouze organizační, nikoliv metodický princip. Zadáním pro náš obor je být odbornou a nikoliv ideologickou autoritou.	cs
dc.format.extent	107-116 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	21;2
dc.subject	pedologie	cs
dc.subject	nápravná pedagogika	cs
dc.subject	sociální pedagogika	cs
dc.subject	defektologie	cs
dc.subject	speciální pedagogika	cs
dc.subject	proximativni otázky	cs
dc.subject	ultimatívni otázky	cs
dc.subject	didaktika	cs
dc.subject	metodika	cs
dc.subject	terapie	cs
dc.subject	inkluze	cs
dc.title	Nachází se česká speciální pedagogika na rozcestí?	cs
dc.type	Article	cs