Podmienky spolupráce učitel'ov a rodičov rómskych žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Abstract

Cieľom štúdie je kvalitatívne preskúmať podmienky spolupráce školy a rómskej rodiny zo sociálne znevýhodneného prostredia v procese školskej integrácie žiaka. Autori na základe kvalitatívnej analýzy pološtruktúrovaných interview s učiteľmi, ktorí pracujú s rómskymi žiakmi so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami, poskytujú prehľad faktorov ovplyvňujúcich kvalitu spolupráce školy a rómskej rodiny. Z výsledkov vyplýva, že kvalita spolupráce je ovplyvnená najednej strane špecifikami komunity a konkrétnej rómskej rodiny, na druhej strane osobnostnými a odbornými predpokladmi učiteľova ostatných odborníkov, ktorí by sa mali podieľať na zabezpečovaní podmienok školskej integrácie týchto žiakov. V závere autori navrhujú odporúčania smerujúce k podpore spolupráce rómskej rodiny a školy.