Vývoj zrakově postiženého dítěte jako modelová situace - III (Nástup do školy a mladší školní věk)

dc.contributor.author	Vágnerová, Magda
dc.date.accessioned	2015-04-27T13:44:08Z
dc.date.available	2015-04-27T13:44:08Z
dc.date.issued	1993
dc.identifier.issn	0862-1632
dc.identifier.uri	http://dspace.specpeda.cz/handle/0/1328
dc.format.extent	21-34 s.	cs
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	cs
dc.relation.ispartofseries	Speciální pedagogika	cs
dc.relation.ispartofseries	3;5
dc.subject	děti se zrakovým postižením	cs
dc.subject	genetická dispozice	cs
dc.subject	učení	cs
dc.subject	integrace	cs
dc.subject	zařazení do internátní školy	cs
dc.subject	školní zralost	cs
dc.subject	rozvoj poznávacích procesů	cs
dc.subject	školní úspěšnost	cs
dc.subject	motivačně-regulační procesy	cs
dc.subject	neadekvátní tolerance ke všem projevům dítěte	cs
dc.subject	sociální zralost	cs
dc.subject	zaměřenost na školní výkon	cs
dc.subject	stres	cs
dc.subject	konfrontace s realitou	cs
dc.subject	vývoj identity	cs
dc.subject	citového přijetí dítěte	cs
dc.subject	potřeba pohybové aktivity	cs
dc.subject	manuální obratnost	cs
dc.subject	dětská kresba	cs
dc.subject	psychický vývoj	cs
dc.subject	oční pohyb	cs
dc.subject	prostorová orientace	cs
dc.subject	paměť	cs
dc.subject	základní normy chování	cs
dc.subject	model sociálního chování rodiny	cs
dc.subject	sebepojetí	cs
dc.subject	postoj rodičů a hodnocení	cs
dc.subject	rovnání sebe se zdravým sourozencem	cs
dc.subject	potřeba stimulace u učení	cs
dc.subject	potřeba identity	cs
dc.subject	potřeba otevřené budoucnosti	cs
dc.title	Vývoj zrakově postiženého dítěte jako modelová situace - III (Nástup do školy a mladší školní věk)	cs
dc.type	Article	cs